DILLUNS, 03 DE DESEMBRE DEL 2007

CACERES DEL TRESOR I WEBQUEST

CACERES DEL TRESOR:
1.- Quina és l'estructura d'una cacera del tresor?
1.- Introducció: activitat que farem. Hem d’intentar que sigui divertida.
2.- Preguntes: farem un llistat de preguntes per contestar.
a) Preguntes directes: son preguntes per alumnes més petits. Hauríem de copiar preguntes directes del link per després transformar-les en preguntes directes.
b) Preguntes que impliquen activitats més complexes per alumnes més grans. Farem preguntes més complexes, com podrien ser de comprensió o de comparacions. Si fem preguntes curtes haurien de contestar-les ràpidament.
3.- Recursos: consisteix en una llista de pàgines web perquè el alumne pugui respondre les preguntes o realitzar les activitats.
4.- La gran pregunta: es per els alumnes més grans. Aquesta pregunta no la podran trobar en cap web, aquesta pregunta la trobaran en les preguntes anteriors i de lo après. En aquesta resposta podran posar la seva valoració personal. Seria com una espècie de conclusió.
5.- Avaluació: s’avaluarà segons el grau d’originalitat, de treball en equip…

2.- Quines característiques tenen les caceres del tresor?
- Són fàcils de crear i les búsquedes que han de fer els alumnes son divertides.
- Ens pot servir per poder consolidar els coneixements dels nostres alumnes i ofereixen als alumnes coneixements tecnològics.
- Es poden utilitzar com a activitats que impliquin a tota la clase, individualment o en grup.
- Es poden adaptar a moltes circumstàncies. Per a petits i per a grans. Als petits farem preguntes simples I al costat el link per poder respondre mentre que als més grans farem preguntes més generals I que ells mateixos trobin on buscar les respostes.
- És una manera divertida I trenca la classe tradicional, milloren la lectura i l’escriptura. I millora la destresa mental i operativa.
- Evitem que els alumnes facin “surfing” per la xarxa.
- Permet que el alumne conegui la possibilitat que li ofereix la xarxa per una solució ràpida.

3.- Què comporta respondre a la gran pregunta?
Amb la gran pregunta els alumnes no podran trobar la resposta a la web. Es tracta de respondre havent contestant abans a les altres. Aquí podran posar la seva opinió personal sobre el tema que ha buscat. Pretén que valoris o reflexionis sobre tot el que hem anat contestant. Aquesta resposta serà subjectiva.

4.- Cerca un exemple de cacera de tresors.
http://www.aula21.net/orientacion/oriwebquest/index.htm
http://www.aula21.net/cazas/cazasaula21/reciclaje.html

WEBQUEST:
1.- Qui és el creador i què va aportar?

El model de Webquest va ser desenvolupat per Bernie Dodge en 1995 que ho va definir com una activitat orientada a la investigació on tota o gairebé tota la informació que s'utilitza procedeix de recursos de la Web.

2.- Defineix què és una webquest.

Una WebQuest es construït al voltant d'una tasca atractiva que provoca processos de pensament superior. Es tracta de fer una mica amb la informació. El pensament pot ser creatiu o crític i implicar la resolució de problemes, enunciats de judicis, anàlisis o síntesis. La tasca ha de consistir en una mica més que a contestar a simples preguntes o reproduir el que hi ha en la pantalla. Idealment, s'ha de correspondre amb alguna cosa que en la vida normal fan els adults fora de l'escola. Aquest model permet que l'alumne elabori el seu propi coneixement al mateix temps que porta a terme l'activitat. L'alumne navega per la web amb una tasca en ment. L'objectiu és que empri el seu temps de la forma més eficaç, usant i transformant la informació i no buscant-la.

3.- Quins elements té un webquest?

Introducció: Estableix el marc i aporta alguna informació antecedent.
Tasca: El resultat final de l'activitat que els alumnes van a portar a terme.
Processos: Descripció dels passos a seguir per a portar a terme les tasca. Inclou els recursos i el andamiaje (scaffolding).
Recursos: Selecció d'enllaços als llocs d'interès per a trobar la informació rellevant. Aquest element forma part de l'apartat del procés.
Avaluació: Explicació de com serà avaluada la realització de la tasca.
Conclusió: Recorda el que s'ha après i anima a continuar amb l'aprenentatge.

4.- Cerca un exemple de webquest.
http://batiburrillo.net/webquest/webquest03/php

LA GRAN PREGUNTA.
Trobeu 3 diferències i 3 semblances de les caceres del tresor i els webquest!
DIFERÈNCIES:
- Les caceres es poden fer tan individualment i en grup i les webquest en grup.
- El webquest te ja un criteri de avaluació i les caceres és molt més directe i es molt mes complet.
- La estructura.
SEMBLANCES:
- Finalitats educatives.
- Les dues utilitzen el recurs web a partir d’internet.
- Les dues tenen una estructura molt clara. Son diferents però amb estructures bàsiques.